Элементы проектной деятельности

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Элементы проектной деятельности

Выберите действие:

Данные об авторе

Автор(ы):

Петрикова Татьяна Алексеевна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №2, учитель технологии

Регион:

Ставропольский край

Характеристики урока (занятия)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

Технология

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Учебник "Технология" 7 класс под ред. В.Д. Симоненко

Используемое оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, компьютерные презентации, листы планирования, критерии оценки доклада, карточки- задания.

Краткое описание:

Представленный вам урок является 2-м этапом в проектной деятельности. Проект данного урока актуален тем, что здесь мы увидели динамику формирования сложных общеучебных умений: умение ставить и решать проблему, рассуждать, делать выводы на основе сравнений и обобщений. Думаю, что урок весьма интересен и для собственного профессионального развития преподавателей, так как в нём использованы элементы мультимедийного обучения.

Урок по технологии в 7 классе.

Тема урока. Элементы проектной деятельности

Цель:

Развивающая:

· Развитие познавательной активности и самостоятельности, направленной на поиски, обработку и усвоение информации;

· Формирование устойчивого интереса к предмету;

· Совершенствовать навыки культуры труда, самоконтроля;

· Развивать самостоятельность.

Образовательная:

· Познакомиться с историей костюма, сервировкой стола и аппликацией;

· Показать различные варианты оформления костюма, праздничного стола и технологию выполнения аппликации.

Воспитательная:

· Воспитание аккуратности, желание создавать эстетические изделия;

· Содействовать развитию вкуса у учащихся;

· Создавать условия для воспитания коммуникативной культуры учащихся.

Дидактическая:

· Укреплять интегрированные связи предмета технологии с другими науками- историей, МХК.

Задача: самостоятельная деятельность учащихся в группах по приобретению и закреплению знаний и умений.

Тип урока: приобретение новых знаний, их закрепление и применение;

Формы работы: фронтально- групповая.

Оборудование: мультимедийный проектор, Экран, компьютерные презентации, листы планирования, критерии оценки доклада, карточки- задания.

ХОД УРОКА (45 мин)

1.Организационный момент (3мин)

· Проверка готовности учащихся к уроку

· Сообщение темы и целей урока.

2.Повторение пройденного материала. (3мин)

Учитель. Работать мы будем в группах. Каждая группа на прошлом уроке получила своё задание. (см. приложение№1) Была проведена большая поисково- исследовательская работа. И сегодня мы подведём итоги I-го поискового этапа нашей проектной деятельности.

Опрос учащихся по вопросам:

- Что такое проектирование?

- Какие этапы творческого проектирования вы знаете?

- Что такое презентация?

3. Работа по теме урока. (30мин)

Учитель. Вступительное слово

В каждой группе перед вами лежат критерии оценки доклада по выполненной работе. (см. приложение№2) После каждого выступления вы должны выставить оценки выступившей группе. По которым мы подведём итог вашей работе.

Учащиеся.Iгруппа ответ на задание «Как условия приёма пищи влияют на её усвояемость?» защита и демонстрация презентации. Презентация1(10 мин)

Учащиеся. IIгруппа ответ на задание «Как можно сократить количество текстильных отходов?» защита и демонстрация презентации. Презентация 2(10 мин)

Учащиеся.III группа ответ на задание «Зависит ли стиль одежды и архитектуры от исторических эпох?» защита и демонстрация презентации.Презентация 3(10мин)

4.Итог урока. (7мин)

1.Рефлексия:

- Что нового для себя вы узнали на уроке?

- Чему на учились?

- Что понравилось на уроке?

- Комфортно ли было на уроке?

2.Самоанализ деятельности учащихся

Работа учащихся с оценочными листами (приложение №2)

3. Анализ урока

Сегодняшний урок, я надеюсь, окажется отправным моментом в приобретении вами практического опыта по изготовлению творческого проекта. Урок был насыщен полезной информацией, которая вам пригодится в жизни. Работали на уроке вы активно, увлечённо, заинтересованно, Заслуживаете соответственных результатов.

Выставление оценок, их аргументация.

5.Домашнее задание. (2мин)

Подготовится к практической реализации проекта.

Принести крючки, нитки «ирис», картон, х/б лоскут разного цвета, шёлковую ткань нескольких цветов, повторить технику безопасности.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

Группа№1

Как условия приёма пищи влияют на её усвояемость?

Найти ответы на вопросы:

1. Когда появились предметы сервировки? Почему это стало необходимым?

2. Какие виды сервировок стола существуют?

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

Группа №2

Как можно сократить количество текстильных отходов?

Найти ответы на вопросы:

1.Когда появились первые изделия из лоскута? Что такое пэчворк?

2.Какие полезные для дома вещи можно изготовить из лоскута?

КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ

Группа №3

Взаимосвязь художественного стиля в одежде и архитектуре

Найти ответы на вопросы:

1.Какие существуют исторические эпохи?

2.Зависит ли стиль одежды и архитектуры от исторических эпох?

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДОКЛАДА ПО ВЫПОЛНЕНОЙ РАБОТЕ

· Соответствие содержания доклада проделанной работе.

· Самостоятельность выполнения работы.

· Качество записей и наглядный материал.

· Использование знаний из других учебных материалов.

· Ответы на вопросы.

· Оригинальность решения проблемы.

· Культура речи.

· Качество выполнения презентации.

» Tags for document:

опыт работы

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии