I часть.

Воспитатель:

- «Ко-ко-ко». Ребятки, кто это? ( «Курочка»)

- Вы, наверное, хотите  с ней поиграть?

(Игра с курочкой)

- Ребята, ответьте мне, сколько у меня курочек? (Предполагаемые ответы детей: «Одна»)

-А это кто? (Предполагаемые ответы детей:  «Цыплята»)

- Сколько цыплят? (Предполагаемые ответы детей: «Много»)

- Возьмите по одному цыпленку!

(Дети берут по одному цыплёнку)

- По сколько у вас цыплят? (Предполагаемые ответы детей: «По одному»)

- А у курочки сколько цыплят? (Предполагаемые ответы детей: «Ни одного»)

- «Ко-ко-ко» зовет курочка цыплят.

(Дети собирают цыплят курочке)

- Сколько у нее цыплят стало? (Предполагаемые ответы детей: «Много»)

- Много цыплят у курочки!

II часть.

Воспитатель:

- Сейчас я приглашаю вас пойти со мной в сказочный лес. Вот две тропинки.

(на полу лежат две тропинки: длинная и короткая).

- Посмотрите на них внимательно и скажите, какая длинная, а какая короткая тропинка.

- По какой тропинке пойдем по длинной или по короткой?

Идут по тропинке

- Посмотрите, перед нами два ручейка - разные по ширине. (на полу имитация двух ручейков: широкий и узкий).

- Этот ручеек, какой по ширине? (Предполагаемые ответы детей: «Узкий»).

- А этот какой? (Предполагаемые ответы детей: «Широкий»).

- Как нам через них переправиться? Что надо сделать? (Предполагаемые ответы детей: «Перепрыгнуть»).

Перепрыгивают через ручеёк

- Только ноги не намочите! Молодцы!

- Вот мы и пришли в сказочный лес. Как называются эти деревья? (Предполагаемые ответы детей:  «Елки»)

- Какие они по высоте? Одинаковые или разные?

- Эта елка какая по высоте? (Предполагаемые ответы детей: «Высокая»)

- Эта елка какая по высоте? (Предполагаемые ответы детей: «Низкая»)

III часть

Воспитатель:

- Ребятки, кого вы увидели в этом лесу? (Предполагаемые ответы детей: «Ежей»)

- Сколько ежей в лесу? (Предполагаемые ответы детей: «Пять»).

- А что растет в лесу? (Предполагаемые ответы детей: «Грибы»).

- Сколько грибов? (Предполагаемые ответы детей: «Пять»).

- Предлагаю угостить ежей грибами, приложите грибы к ежикам.

- Ребятки, посмотрите внимательно и скажите, ежей больше или меньше, чем грибочков? (Предполагаемые ответы детей: «Поровну»)

- Каждому ежу досталось по одному грибочку.

- А вот пришёл ещё один ёж.  Он без гриба. А теперь ежей больше или меньше? (Предполагаемые ответы детей: «Больше»).

- Значит, ежей больше, а грибов меньше. А один ежик без гриба. Смотрите, вырос еще один гриб, дадим его ежику. Сейчас ежей и грибов поровну.

IV часть

Воспитатель:

- В сказочном лесу есть волшебные домики в которых живут гномы. И у каждого домика есть ключик, не похожий на остальные. Гномы перепутали все ключи от домиков. Поможем им подобрать ключи к домикам?

- Вот вам ключики, идите и найдите домик.

Дети подбирают ключи к домикам в соответствии с обозначенными геометрическими фигурами на ключе и домике.

- Как называется твоя фигура?

- Где домик с такой же фигурой?

- У кого  домик с треугольной дверкой (кругом, квадратом, овалом)? 

Заключение

Воспитатель:

- Молодцы, ребята! Подобрали к каждому домику ключик. Сказочные гномы благодарны вам.