Этап

Время

мин

Содержание

Режим взаимодействия

оснащение

контроль

Орг. момент

1

Приветствие,объявление цели урока

T-C1

Warming up

4

Учащиеся находят значение слова Big   в отрывка и приводят предложения с его синонимами

P1-C1,P2-C1,P3-C1

учебник

5 учеников

Проверка домашнего задания

10

1) Задание на соответствие слов у.3а с .71

2) Задание на перефразирование у.7 с.71

3)Ученики устно отвечают на вопросы учителя у.6а,и,с

с.71

T-P1,P2,P3

T-P1,P2,P3,P4

T-P1,P2<P3

учебник

1) на оценку

Совершенствование умений сообщать важную информацию, приводя аргументы

5

Учитель ставит проблемные вопросы по тексту:  Почему автор использует в тексте слово ecstasy  несколько раз?

Сможете доказать, что профессоры были настоящими учеными?

Почему роман называется “TheLostWorld”?

Как вы знаете, этот роман был написан в 1912 году, предположите, как общественность встретила его?

T-C1

P1,P2,P3…

4 чел. индивидуально

Музыкальная пауза

1

Ученики слушают звуки природы, которая их настраивает на новое креативное задание

T-C1

компьютер

Совершенствование речевых навыков резюмирования

15

Ученики слушают учителя по новому этапу урока:

1)           Учащиеся рассматривают карту острова, знакомятся  с информацией о выживших в авиакатастрофе

2)           Учащиеся объединяются в творческие группы и обсуждают лучший способ спасения с острова с помощью , приведенных в задании

T-C1

4 группы

Раздаточный материал. Мультимедийный проектор, компьютер

4 учащихся на оценку. Групповой

Домашнее задание

3

1)            Учитель задает на дом подготовить монологическое высказывание с рассуждением  о спасении с острова

2)            Учащиеся пишут письмо другу у. 8 с. 71

T-C1

Подведение итогов

3

1)      Учитель сообщает, что делали на уроке

2)      Учитель хвалит активных учеников, ставит оценки

T-C1

Оценки получают 8-10 учеников