Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие обучающихся, сообщение темы урока, объяснение целей урока.

1. Объяснение нового материала

Первый урок любого предмета в пятом классе име­ет необычайно важное значение — учителю следует по­мнить, что с переходом на новую ступень образования (в основную школу) у пятиклассников коренным обра­зом меняется весь привычный им уклад школьной жизни.

Учитель должен обратить особое внимание обучающихся на структуру учебника (главы, нумерация параграфов, эле­менты навигации, терминологический словарь, справоч­ник) и систему условных обозначений. Это не только по­может им лучше ориентироваться в учебнике, но и будет способствовать формированию общей информационной культуры. Следует особо обратить внимание учеников на главу 3 «Материал для любознательных». Именно в ней они найдут много интересного материала, на который из-за недостаточного количества времени учитель, скорее всего, не сможет обратить внимание на уроке.

Тема сегодняшнего урока «Информация – Компьютер – Информатика».

• Обучающиеся отвечают на вопросы:

Вопрос: Расскажите, что вы знаете про информацию.

Ответ: Информация – это сведения об окружающем нас мире.

Вопрос: Как вы думаете, с помощью каких органов чувств человек получает информацию?

Ответ: С помощью органов зрения, слуха, вкуса, осязания (кожи) и обоняния (носа).

Вопрос: (№4 стр.11) Заполните таблицу.

Ответ:

Вопрос: (№5 стр.11) Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота?

Ответ: У орла наиболее развито зрение, у волка — обоня­ние, у летучей  мыши — слух, у дельфина — слух, у крота — обоняние.

Виды информации по форме представ­ления удобно обсуждается  на основании соответствую­щей таблицы на стр. 8-9 учебника.

Вопрос: Как вы думаете, что изучает наука информатика?

Ответ: Всевозможные способы передачи, хранения и обработки информации.

Вопрос: Как вы считаете, для чего человеку понадобился компьютер?

Ответ: Он облегчает умственный труд человека, усиливает его интеллектуальные способности, помогает справиться с гигантскими объемами информации.

Устройства компьютера – системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Вопрос: Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

Ответ:

Важный этап этого урока — правила техники безо­пасности и организации рабочего места, достаточно по­дробно изложенные в учебнике на стр. 67.

1. Домашнее задание

§ 1.1, § 2.2, РТ: № 1, № 2 — стр. 3. Продолжите фразы

1. Подведение итогов урока