Замечательный урок!

Из данного урока видно, что учитель раскрывает связь нововй темы с предыдущими темами по своему предмету,сочетает различные формы работы: фронтальную, парную, индивидуальную, самостоятельную.

Форма введения нового материала(сказка) соответствует возрастным особенностям учащихся, а также даёт возможность учащимся самостоятельно формулировать тему и цели урока. Вопросы, которые ставит перед учениками учитель, имеют развивающий характер. Логика построения урока предствлена с учётом поэтапного освоения учебного материала, целесообразно включено задание с использованием интерактивной доски, а также видно укрепление межпредметных связей. Педагог демонстрирует работу со слабоуспевающими обучающимися. На уроке проведена физ. минутка. Учитель даёт возможность учащимся оценить свою работу и уровень освоения материала. Дети получили дифференцированное домашнее задание.

Единственное, чего хотелось бы увидеть более чётко, это то, как учитель выставил оценки за данный урок, критерии выставления оценок.

Замечательный урок!

Из данного урока видно, что учитель раскрывает связь нововй темы с предыдущими темами по своему предмету,сочетает различные формы работы: фронтальную, парную, индивидуальную, самостоятельную. Форма введения нового материала(сказка) соответствует возрастным особенностям учащихся, а также даёт возможность учащимся самостоятельно формулировать тему и цели урока. Вопросы, которые ставит перед учениками учитель, имеют развивающий характер. Логика построения урока предствлена с учётом поэтапного освоения учебного материала, целесообразно включено задание с использованием интерактивной доски, а также видно укрепление межпредметных связей. Педагог демонстрирует работу со слабоуспевающими обучающимися.

Учитель проводит физминутку, позволяет учащимся оценить свою работу и уровень освоения материала, даёт дифференцированное домашнее задание

Добрый вечер, Анна Александровна. Спасибо вам за работу. 19 декабря проводим совместно с Павловой Татьяной Ивановной семинар в одной из школ Ростова-на-Дону, и с Вашего позволения, предложу урок как раздаточный материал для обсуждения. Можете не переживать, я бы этого не сделала бы, если бы сомневалась в качестве представленного Вами материала.

С помощью комплексного анализа Вашей деятельности на данном уроке, используя представленный в прикрепленном файле критериальный механизм, я провела оценку уровня квалификации, соответствующую Вашим профессионально-личностным параметрам. Прошу Вас ранжировать баллы на свое усмотрение, например:

0т ---до -----         уровень начальный (или критический, или недопустимый)

от---до-----         уровень репродуктивный (достаточный или допустимый)

от----до-----      уровень эффективный (или продуктивный или _______)

от----до------   уровень творческий (высокий или ____________)