Учитель во все времена был, есть и хотелось бы, чтоб он/а оставались личностью, лицом и основой - мостом для будущего процветания. Невзирая на то, что престиж преподавателя/учителя  не на должном уровне, он/а должны и обязаны быть профессионалами своей дисциплины и пропагандистами нравственной профессиональной этики. Также поддерживаю мнение, что ИКТ необходимо как для преподавателя/учителя, так и для студентов/учащихся. Жизнь сама требует, чтоб соответствовали её реалиям.

Уважаемая Татьяна Николаевна, блокирование нежелательных сайтов может дать определенный положительный результат, но как известно "запретный плод сладок", поэтому необходимо проводить разъяснительные беседы с детьми с целью научить их делать правильный выбор.

Я полагаю, что проблема интернета актуальна не только для детей, но и для взрослых. Век информационных технологий дает нам множество преимуществ - экономия времени, огромные массивы информации, возможность виртуального общения, но при этом в открытом доступе появляется недостойные вещи ( считаю нужным не конкретизировать). Перед каждым из нас стоит сложный нравственный выбор и задача взрослых, педагогов состоит в том, что бы помочь подростающему поколению делать выбор в сторону тех благ, которые дает нам всемирная паутина

Я считаю, что в настоящее время проблеме ребёнок и интернет уделяется недостаточное внимание. Хотя в обществе и  назрело  понимание о необходимости создания " детского интернета", но в действительности особых достижений не наблюдается. Разного рода детские сайты широко представлены в сети, но на мой взгляд большинство из них слабо способствуют обучению и развитию ребёнка. Много сайтов вообще созданы по принципу занять ребёнка чем-либо, чтобы предоставить свободное время родителям. А  учитывая сегодняшнее состояние интернета отправлять ребёнка в "свободное плавание" просто опасно! Так же проблему представляет бездумное скачивание учениками информации (доклады, сочинения и т. п.).

Уважаемая Татьяна Николаевна, я думаю, что Интернет для школьника все же больше друг, чем враг. Но нужно суметь направить школьника в нужное русло при общении с глобальной сетью, чтобы школьники умели анализировать информацию, полученную в Интернете, выбирать нужную.

Уважаемая Татьяна Николаевна! Вы затронули две актуальные темы! Над вопросом профессиональных качеств педагога, я впервые задумалась при обучении в педагогическом училище. Тогда я думала - такой набор качеств может быть только у сверхгениального человека :) Сейчас же, имея некий опыт работы в сфере образования я убедилась - учителя поистине талантливые, гениальные люди, способные и к вечному самобразованию, и к эмпатичному отношения к коллегам, ученикам! С уважением, Кирсанова Ольга!

·открыть ему путь к познанию мира; 

·не оставлять его в познании без надежды; 

·показать ему, как обрести счастье в малом; 

·постараться вложить в его душу стремление к лучшему; 

·учить его служению истине и терпимости к заблуждению; 

·заботиться о том, чтобы оставить грядущим поколениям мир, в котором стоило бы жить; 

·быть примером для ребёнка и показать ему, как преодолевать собственные слабости, бороться с искушением и трудностями; 

·противостоять обстоятельствам, давлению общественного мнения, корпоративным интересам, служебным инструкциям, - если они будут мешать мне честно выполнять эту клятву.

 

Считаю, что весь профессиональный кодекс учителя можно свести к древнему высказыванию о сущности нашей профессии -"Учитель -это человек, который с вершины своего знания должен спуститься до незнания ученика, чтобы потом вместе с ним совершить восхождение к вершинам науки". Каждый из нас это делает по своему.

Что касается Интернета, то этот вопрос никак нельзя уместить в узкие рамки "хорошо-плохо". По моему мнению он становитья врагом, если подменяет нормальное человеческое общение, друзей, а иногда и родителей.