Сейчас, когда самообразование имеет совершенно другой смысл ,его результатом может быть участие в конкурсе. Конкурс не следует рассматривать только как соревнование , это самовыражение деятельности педагога, которую можно обсудить в сети, обменяться мнениями и т.д., и в большей степени такую возможность дает сетевой конкурс. На данном этапе это актуально, что не может педагог в реальном мире, эту возможность ему дает виртуальный мир. ИКТ вплотную входит в нашу жизнь, совсем недавно хотелось просто освоить компьютер, затем использовать его возможности на уроке, а сейчас - участие в сетевых конкурсах.
Юрий Борисович, очень благодарна за мысль, высказанную Вами..
На самом деле, большинство участников конкурса, по крайней мере того, который мы провели по доскам в Челябинске, пришли на него с целью победить и побороться, вернее, наоборот, побороться и победить, стоит почитать форум конкурса, и это станет ясно...Вроде бы нормальное желание и привычная позиция.. Самообразование и повышение квалификации как результат участия в конкурсе всерьез не обсуждался, а зря.. Может слово "конкурс" с привычным смыслом "соперничество" тут виной? Я, правда, тоже не так давно стала об этом задумываться, но все больше теперь склоняюсь к тому, что конкурс любой, а тем более сетевой с его по возможности прозрачной процедурой предъявления , рассмотрения работ, их оценки, есть способ профессионального роста, а не просто подтверждения и признания уже достигнутого уровня..
Внесу и свои пять копеек в общую копилку мнений. Комментарий такой обобщенный получается, но не хочется дробить мысль, постараюсь сделать ссылки на те высказывания, которые хочется прокомментировать.
Для меня не совсем очевидно, что это так. На самом деле определение уровня проведения конкурса вопрос интересный и абсолютно непонятный. Уровень определяется составом участников или положением в социуме его организатора? Если положение о конкурсе подписало региональное министерство, то вроде как уровень региональный получается, если федеральное министерство, то всероссийский. Тут вопросов нет. А если организаторы конкурса — общественность? Вот как раз такой тип конкурсов очень распространен в ОК. Встречаются такие названия — межрегиональный, открытый. Что правильнее? Статус открытый, на сколько я понимаю, присваивается конкурсам, организаторы которых приглашают к участию всех желающих, не замыкаясь своим учреждением, муниципалитетом, регионом. Межрегиональный я бы отнесла как раз к конкурсам, организаторами которых могут быть общественные объединения. Но так ли это? Было бы здорово, если бы в рамках семинара эти вопросы были обозначены.
Важность этого вопроса достаточно серьезная. Приведу пример, не совсем про конкурсы, но о той же проблеме. Наверняка всем вам хорошо известны разнообразные "зоологические" олимпиады — кенгуру, медвежата, бульдоги и киты. Замечательные олимпиады, честь и хвала тем, кто их проводит, и кто в них участвует. На документах детям пишут, что конкурс международный и здесь же указывается рейтинг по региону. И куда отнести эту олимпиаду? Сколько видела информационных карт претендентов на гранты, единообразия нет, кто в колонку федеральных мероприятий относит, кто в колонку региональных. Лучше бы не заморачивать головы нашим педагогам, честно указывать в конкурсной документации статус мероприятия.
Юлия Николаевна Дудко: В материалах нашего семинара я писала, что обязательное требование к участникам семинара - потенциальным организаторам конкурса - наличие желания и уровень полномочий для проведения такого конкурса. Грубо говоря -кто заказывает конкурс, чья печать стоит на сертификатах, дипломах и грамотах?
Юлия Николаевна, ограничения понятно почему введены, но может все же взяться за дополнительную задачку, а именно, посмотреть силами заинтересованных людей, где и как можно деньги под конкурс искать. Как привлечь спонсора. Может быть составить список возможных спонсоров. Вот например, не далее как недели две назад одна нахрапистая организация (коммерческий институт) прислала предложение о размещении на сайтах школ информации какой-то. Потом еще и звонили к нам в управление, спрашивали, а как можно проверить разместили ли. Вот с какого перепугу школам надо это размещать? Но может быть с такой настырной организации можно было стребовать десяток флешек, пару переносных жестких дисков или что еще. Как-то не стояло задачи такой передо мной, теперь вот задумалась.
Комментарий был изменен с момента создания (ikatsay, Wed, 24/03/2010 - 17:56).
С уважением, Ирина Кацай. И кстати, работать действительно не так скучно, как отдыхать!
Ирина Ивановна , спасибо за комментарий и отношение, своевременное и глубокое
Читая все, что пишут участники семинара, второй день ловлю себя на мысли, которая меня несколько пугает :)), что рамки нашего семинара все расширяются и расширяются. Сначала я услышала пожелание коллег о том, что надо бы обсудить возможности и условия для успешного проведения такого сетвого конкурса не только для педагогов, но и для учащихся, потом поняла, что интересует не только Открытый класс , но и " Так же необходимо определиться в какой оболочке вы будете проводить конкурc" , теперь вижу , что хорошо бы обсудить и коммерческую сторону вопроса - а где взять спонсоров? и так все больше и больше.. Мне не хотелось бы , чтобы мы застряли на вопросах про "вообще сетевые конкурсы", а обсудили достоинства и недостатки уже проведенных , и именно в ОК, и именно про интерактивной оборудование и ЛЕГО, и именно на муниципальном уровне. Это расходится с интересами участников или делает работу на семинаре менее абстрактной, но более практичной?..
Вот честно, меня беспокоит вероятность скатится в пространные разговоры и не собрать ту копилку идей , подкрепленную какими - то конкретными технологическими решениями, которая и составит основу конкурсного движения в ОК на ближайшее время..
Небольшая реплика относительно уровня конкурса. На мой взгляд, он определяется не составом участником и не положением организаторов , а задачами конкурса и требованиями к участникам, прописанным в конкурсной документации. Как корабль назовете... Назовете конкурс "региональным" и пропИшите это в Положении, и в вашем конкурсе будут принимать участие коллеги из региона, назовите городским - и будет так.
P/S/ Вот поняла сейчас, что работая на конкурсах, слово "открытый" в первую очередь понимала не как "открытый для всеобщего участия", а как "мероприятие с открытый=прозрачной процедурой публикации, экспертизы,обсуждения"...
Комментарий был изменен с момента создания (dudkoyuliya, Wed, 24/03/2010 - 20:07).
Небольшая реплика относительно уровня конкурса. На мой взгляд, он определяется не составом участником и не положением организаторов , а задачами конкурса и требованиями к участникам, прописанным в конкурсной документации. Как корабль назовете... Назовете конкурс "региональным" и пропИшите это в Положении, и в вашем конкурсе будут принимать участие коллеги из региона, назовите городским - и будет так.
Не очевидно, что все так просто. Это наши предположения. Я, правда, не знаю, может есть какие-то документы, рекомендации в образовании о конкурсах вообще. Скорее всего нет, а количество конкурсов растет быстрее грибов.
Читая все, что пишут участники семинара, второй день ловлю себя на мысли, которая меня несколько пугает :)), что рамки нашего семинара все расширяются и расширяются.
Не пугаться надо, а радоваться. Значит, тема в точку. Что касается частностей, то всегда есть возможность разбиться на группы по интересам, или завести несколько мест для сбора сведений на будущее.
Мне не хотелось бы , чтобы мы застряли на вопросах про "вообще сетевые конкурсы", а обсудили достоинства и недостатки уже проведенных , и именно в ОК, и именно про интерактивной оборудование и ЛЕГО, и именно на муниципальном уровне.
Обсуждение на конкретном примере должно привести, по моему мнению, к неким общим результатам, а не сводиться только к итогу — делай как мы. Какой бы конкурс не был проведен в ОК, у него были/есть общие черты, общие проблемы, общие решения.
теперь вижу , что хорошо бы обсудить и коммерческую сторону вопроса - а где взять спонсоров?
Призы и подарки, кстати, одна из общих проблем. У нее есть и общее решение или проблема (никак не определюсь еще в своих предпочтениях ), например, как получить некий документ, подтверждающий участие, или более того, победу в конкурсе. Так что вопрос спонсорства можно и под этим углом подать.
Сначала я услышала пожелание коллег о том, что надо бы обсудить возможности и условия для успешного проведения такого сетевого конкурса не только для педагогов, но и для учащихся, потом поняла, что интересует не только Открытый класс , но и " Так же необходимо определиться в какой оболочке вы будете проводить конкурc"
Обсудить проблему организации конкурса для учеников можно чуть позднее. Будем рады новой инициативе от Вас. А вот про среду ответ однозначный, мы уже в среде, о которой и пойдет конкретный разговор.
Комментарий был изменен с момента создания (ikatsay, Wed, 24/03/2010 - 20:36).
С уважением, Ирина Кацай. И кстати, работать действительно не так скучно, как отдыхать!
У меня есть предположение, что количество конкурсов , "растущих как грибы" - это рекция на требования НСОТ , портфолио на аттестацию, гранты и прочие подобные вещи. А также увеличение полиграфических возможностей каждого конкретного педагога и учреждения :)) Конкурс организовали, грамоты напечатали - по нескольким пунктам в документах, собираемых зачем - то и куда - то можно поставить плюс :)) Я сильно утрирурую и иронизирую, но конкурс конкурсу - рознь. И уровень определяется не только в территориальных терминах, но и в качестве экспертизы, качестве предъявляемых работ, значимости и веса конкретно этой грамоты или сертификата. И спонсорская поддержка - как мне кажется! - палка о двух концах: поощрить надо и правильно, но как бы не получилось "всем сестрам по серьгам"... Я вот сейчас не спорю , а размышляю, сразу говорю:))
Очень верная ирония, а главное, выстраданная Вами, Юлия Николаевна (для тех кто не знает, ЮН пришлось "вынести" на себе буквально все "прелести" одного из самых массовых конкурсов здесь в ОК, да к тому же первого, а потому со всеми вытекающими проблемами).
С уважением, Ирина Кацай. И кстати, работать действительно не так скучно, как отдыхать!
Здравствуйте, коллеги! Сетевые конкурсы нужны, важны и интересны педагогам. Наша школа является базовой, к ней прикреплены школы из сел, в которые автобус ходит 2 раза в неделю. Поэтому для нас очень важно именно сетевое общение, в том числе и проведение конкурсов. На семинаре хочу получить знания по организации и проведению такого конкурса.
Коллеги, не все, записавшиеся на странице самозаписи, оставили ответы в нашей анкете. Сделайте это, пожалуйста , до начала второго этапа. Мне важно увидеть тематику предполагаемых конкурсов и предполагаемый территориальный уровень, или если точнее, масштаб, на который вы собираетесь распространить вашу коннкурсную идею.. И вас я тоже с этим анкетированием познакомлю!
Добрый день, коллеги! В сети работаю совсем недавно, но уже столько узнала, а как хочется ещё!!! Спасибо организаторам семинара за разработку очень востребованной темы. В отличии от коллег опыта подобной работы не имею. Понимая, что только конкретная работа, конкурсы и т.п. способны вовлечь в сетевое сообщество ОК учителей, педагогов дополнительного образования детей, классных руководителей, родителей искала, где можно этому научиться. Коллеги из Владимирского ИПК посоветовали начать с проведения конкурса (именно, так они начинали и результат - прекрасный). Надеюсь, полученный опыт реализовать в практической деятельности. Пассивность многих учителей заключается не только в отсутствии желания узнавать и учиться новому, а, прежде всего от обилия бумаготворческой деятельности, которая легла за последние годы на их плечи. Может быть настанет такое время, когда о результатах работы учительства будут судить не по объёму представляемых бумаг, отчётов, справок и т.д., а по конкретной работе и прежде всего в сети Интернет. Мы не имеем права отставать от наших- учеников, а это значит, ВПЕРЁД к освоению неизведанного.
Комментарий такой обобщенный получается, но не хочется дробить мысль, постараюсь сделать ссылки на те высказывания, которые хочется прокомментировать.
Сейчас, когда самообразование имеет совершенно другой смысл ,его результатом может быть участие в конкурсе. Конкурс не следует рассматривать только как соревнование , это самовыражение деятельности педагога, которую можно обсудить в сети, обменяться мнениями и т.д., и в большей степени такую возможность дает сетевой конкурс. На данном этапе это актуально, что не может педагог в реальном мире, эту возможность ему дает виртуальный мир. ИКТ вплотную входит в нашу жизнь, совсем недавно хотелось просто освоить компьютер, затем использовать его возможности на уроке, а сейчас - участие в сетевых конкурсах.