• Сформировать умения применять подобие треугольников для решения практических задач;
• Совершенствование навыков решения задач на применение теории подобных треугольник.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны знать определение подобных треугольников, признаки подобия треугольников, уметь решать задачи на применение подобия треугольников, в том числе и практического содержания. Учащиеся должны понимать необходимость овладения теоретическими знаниями математики.

Формы организации работы детей:

фронтальная, групповая, индивидуальная.

Формы организации работы учителя:

учитель на уроке:

• мотивирует;
• организует учащихся на приобретение знаний, на совместную работу;
• делится новыми знаниями;
• руководит процессом обучения;
• контролирует и корректирует знания и умения учащихся;
• показывает источники приобретения новых знаний.

Методическая и педагогическая эффективность использования функций программного обеспечения:

экономия учебного времени;

индивидуальный подход (тестирование);

наглядность, 

возможность интерактивного обучения.

Сценарий реализации урока на интерактивной доске можно посмотреть на YouTube или в блоге  IQ Математика.