Готовя в течение нескольких лет учащихся школы к ЕГЭ по русскому языку, замечала, что ученики выпускных классов часто допускают ошибки в заданиях, проверяющих знания по теме «Фразеология». Я решила разработать урок, который не только обобщит знания учащихся по этой теме, но и расширит их, углубит, привлечет внимание к устойчивым выражениям, ведь фразеологизмы, по мнению В.Г. Белинского, составляют «народную физиономию языка, его оригинальные средства и самобытное, самородное богатство». Информационно-коммуникационные технологии позволили активизировать познавательную деятельность учащихся. Каждый этап урока сопровождается соответствующими слайдами. Задания и упражнения расположены с постоянным наращиванием трудностей. Моя задача – показать ученикам, что фразеологизмы делают речь ярче, образней. Не случайно устойчивые выражения используются как в художественном, так и публицистическом стилях речи. А для того чтобы уместно и правильно употреблять фразеологизмы, необходимо чаще обращаться к словарям и справочникам. Помня о том, что развитие речи – ведущий принцип преподавания русского языка, основное внимание на уроке я уделила предупреждению ошибок, вызванных употреблением устойчивых выражений. Данный тест позволяет проверить, насколько хорошо ученики знают структуру, значение фразеологизмов. В тесте приводятся 8 предложений с устойчивыми выражениями, часто встречающимися в речи, но лишь два фразеологизма даны без искажений. Задача учащихся – определить, какая допущена ошибка в использованном обороте. Сложность заданий соответствует уровню базовых знаний курса средней школы. На выполнение теста отводится 6 минут. После окончания работы компьютер выставит оценки, укажет, на какое правило допущены ошибки. Данный урок можно использовать в качестве повторения по теме «Фразеология» в 8 классах. Также урок может быть применен в 9 классах во время подготовки к экзаменам.