№

Содержание

Примеч.

I

Орг. момент

-  Сегодня у нас необычный урок тем, что каждое задание будут задавать вам герои из разных мультфильмов.

-  А каких героев вы знаете?

II

Устный счет

- Крокодил Гена и Чебурашка пришли к вам с несколькими заданиями и просят их выполнить!

1) Разложите цифры от меньшего к большему.

Посчитайте в прямом и обратном порядке.

2)Найдите две одинаковые карточки (приложение 1)

-   Сколько сверху точек? Сколько снизу. Сколько всего точек.

Вывешивается иллюстрация с героями мультф.

у  каждого ученика набор цифр

карточки вывешиваются на доску

3)       Лото (приложение 2)

-   Положите на каждую картинку соответствующую цифру.

4)       Задачи в стихах:
      В снег упал Сережа,
      Зина и Антоша,

 А за ними Лена, Катенька и Гена,

 А потом еще Игнат.  

 Сколько на снегу ребят?(7)

каждому картинка «Лото»

Под кустами у реки,

 Жили майские жуки.

Дочка, сын, отец и мать,

Кто успел их сосчитать?(4)

- Молодцы, думаю, крокодилу Гене и Чебурашке очень понравились ваши ответы.

Иллюстрацию с героями мультфильма снять

Ill

Сообщение темы и целей урока

-     Какие числа мы с вами изучили?

-     Какое самое большое число?

-     Сегодня мы познакомимся с числом, которое следует за числом 8.

-     Кто догадался, какое это число?

-     Верно, это число 9.

Вывешивается цифра 9

VI

Работа над новым материалом.

-  А теперь к вам с заданием спешит девочка. Кто догадался из какой она сказки и как ее зовут? («Гуси-лебеди», Манечка)

-  Положите столько палочек, сколько яблочек на дереве.

-  Покажите, как сделать так, чтобы их стало 9.

-  У кого девятое яблочко?

-  Кто знает, как записать цифру 9?

Иллюст. из мульт. «Гуси-лебеди»

- На что похожа цифра 9? Девять, как и шесть Вглядись! Только хвост Не вверх, а вниз!

V

Физ. мин.

 Работа в тетрадях

1) - Сейчас мы поучимся записывать цифру 9 в тетрадь.

-  Но сначала разомнем пальчики и сделаем 9 из проволоки.

-  Поставьте руку на локоток и повторяйте в воздухе За мной написание цифры 9.

Показ учителем

Показ на доске Следить за осанкой.

- Пропишите всю строчку цифрой 9.

2) - Нарисуйте слева в тетради столько кругов

сколько на рисунке предметов. (8)

- Нарисуйте справа больше кругов, чем нарисовано

слева.

- Сколько нарисовано слева, а сколько справа?

- Положите на парту карточки с цифрами.

обозначающими эти числа.

Сравните их.

- Молодцы, сестрице и братцу очень понравились

ваши ответы.

Разминка

Вывешивается

- Кто изображен на плакате?

плакат с

- Посчитайте глазками, кто будет второй, если

животными

начинать с петуха.

- Кто будет четвертый, если начинать с теленка?

- Кто будет седьмой, если начинать с кота?

- Кто будет девятый, если начинать с собаки?

Молодцы, продолжаем урок.

Повторение изученного.

1) - Посмотрите, кто это?

VI

Это Малыш и Карлсон, они пришли к вам не с

пустыми руками, а с задачкой.

- Что они делают? (едят ватрушки)

- Прочитайте, какое условие в этой задачке. (Всего 8

ватрушек, Карлсон съел 5)

- Какой вопрос в задачке? (Сколько осталось

ватрушек для Малыша?)

- Каким действием будем решать эту задачу?

Почему? (потому что спрашивается сколько

осталось)

- Запишите решение в тетради.

- Какую букву запишем в скобках? (в) Почему?

- Проговорите полный ответ задачи.

Молодцы!

3) А теперь в гостях у нас «Паровозик из

Ромашково»

- Посмотрите, кто сел по вагонам?

- Какие животные?

- На какие группы мы можем разделить этих

животных? (домашние и дикие)

- Сколько домашних животных? Сколько диких?

- Сколько всего вагонов занято?

-  Который по счету сел кот? Ослик? Петух?

-  Какая по счету села лиса? Собака? Белка?

4)- Что за сказка была бы, если не было бы Бабы-Яги. Она тоже приготовила вам задание

- Посмотрите на рисунок, запомните и нарисуйте такой же.  (приложение 3)                                        

Показ 20сек.

- Баба-Яга приготовила дополнительное задание на карточках для тех, кто быстро справился с геометрическими фигурами - это примеры, кто правильно решит узнает какими цветами раскрасить картинку.(приложение 4)

VII

Итог урока.

- Отгадайте загадку:

Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра акробатка?

Если на голову встанет.

Ровно на три меньше станет, (девятка)

-  Итак, с какой цифрой мы познакомились?

-  Что учились делать?

-  Мы сегодня узнали новую цифру, узнали за каким числом она следует, как ее получить и где ее место в натуральном ряду чисел.

-  Все были молодцы, нашим гостям-героям и Бабе-Яге понравились ваши ответы.

Оценивание.