Ход урока

1. Актуализация.

2. Повторение. На прошлом уроке мы говорили об отношении человека к природе.

Как человек может относиться к природе?

Как должен отноиться человек к природе?

Можно ли отношение человека к природе назвать "поступком"?

3. Введение нового материала и его первичное закрепление.

Работа со слайдом №1: Дети маркером пишут, как они понимают значение слова "поступок".

Работа со слайдом №2: Используя шторку, учитель постепенно открывает разные варианты понятия слова "поступок". Дети читают и объясняют значения этого слова. Сравнивают свои объяснения с научными объяснениями.

Работа со слайдом №3: При выполнении задания, дети перемещают картинки по  полю интерактивной доски,  собирая их в столбики по принципу: плохие, хорошие поступки.

Поэт В.В. Маяковский очень хоошо описал плохие и хорошие поступки в стихотворении " Что такое хорошо и что такое плохо?"

Работа со слайдом №4: Элементы на слайде - клонированы. Поэтому при выполнении задания, дети вытягивают нужную фигуру, распологая ее в нужном порядке.

Работа со слйдом №5: Дети выносят на интерактивную доску элименты геометрических фигур, распологая их столбиком. Каждому элеенту дают название поступка. Затем составляют мозаику добрых поступков, путем перемешения геометрических фигур по полю интерактивной доски.

4. Домашнее задание: Нарисовать рисуок, отражаюший твои добрый поступок.

5. Итог урока: Что такое поступок?