1) проведение опроса по теме ”Графический редактор”;
Взаимное приветствие. Объявление темы и целей урока. В это время слышится стук в дверь, и заходит Незнайка, который случайно зашел в кабинет информатики. Учитель объясняет ему, чем сейчас занимаются дети, и какая стоит перед ними цель. Незнайка просит объяснить ему:
1) что такое графический редактор?
2) для чего он предназначен?
3) Что включает в себя среда графического редактора?(слайд 1)
4) Какие инструменты используются при создании рисунка?(2 слайд)
5) устройство, наиболее использующееся при создании изображения?
6) как сохранить созданное изображение.
2) представление маленькой сценки при объяснении нового материала;
Незнайке так хочется войти в среду текстового редактора и посмотреть, что же там делается, и как работают с фрагментами, что она создает эту среду перед всеми детьми и предлагает всем ее посетить. Появляется Мышка:
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Я – Мышка,
Хозяйка страны Windows.
Страну свою я стерегу.
Вам, в чем хотите, помогу.
Хвостиком своим сейчас я двину,
И вы увидите картину.
С ней можно делать, что хотите,
Коль интересно вам – смотрите.
Учитель: Давайте посмотрим, с чего нужно начинать работу с фрагментом.
Прежде чем с фрагментом
Работу проводить,
Нужно его сначала –
Выделить.
Для выделения фрагмента используется операция выделения, существует два режима выделения: пунктирный прямоугольник и пунктирная звездочка. Чтобы выделить прямоугольный фрагмент, нужно выбрать режим пунктирного прямоугольника, перейти на рабочее поле и построить прямоугольник, в котором будет располагаться выделяемый фрагмент. Фрагмент будет вписан в пунктирный прямоугольник, имеющий по углам и по центрам сторон выделенные точки. Пунктирная звездочка – это многоугольное выделение, выделение здесь производится обведением выделяемого фрагмента.
Мышка:
Выделенный фрагмент можно
Скопировать, переместить,
Повернуть и отразить,
Растянуть и наклонить,
Все цвета обратить
И можно даже удалить.
Учитель: Мышка, расскажи и покажи, пожалуйста, как можно скопировать фрагмент или переместить его.
Мышка:
С удовольствием.
Чтобы скопировать объект,
Должны его мы выделить.
Затем войдем в пункт ”Правка”,
Нажмем ”Копировать” – Вот это да!
Запомнили, внесли его мы в память.
А через команду Правка – Вставить –
Объекта можем сделать два.
Вот так.
Нужно подвинуть? Нет проблем:
Переместим его на радость всем!
И в нужном месте мы его поставим.
Учитель: А если захочется повернуть фрагмент или отразить его, то поступаем просто. Сначала выделяем его, затем выполняем такие действия: Рисунок – Отразить/повернуть, в появившемся диалоговом меню выбираем режим отражения: слева направо или сверху вниз, либо задаем угол поворота по часовой стрелке (на 90, или на 180, или 270 градусов) и нажимаем на ”ОК”. Вот и результат. Чтобы растянуть фрагмент, нужно указатель мышки поставить на нужную точку выделения и нажав левую клавишу мышки, тянуть в нужном направлении. Можно использовать диалоговое окно в пункте меню Рисунок – Растянуть/наклонить и задать процент растяжения по горизонтали и по вертикали. Наклон выделенного фрагмента производится в том же пункте меню, при этом задается угол наклона < 90 градусов.
Мышка:
Не нужен стал фрагмент -
Его мы выделяем
И по команде Правка – Вырезать
Его мы удаляем
Или мы в Правке Выделение очищаем.
Но об одном мы помним неуклонно,
Что очищенье будет цвета фона.
А не понравилось, как быть?
Команду нужно выбрать
Правка – Отменить!
Учитель: Итак, ребята и Незнайка, я думаю, узнали и поняли из наших с Мышкой объяснений, что такое фрагменты, и как с ними работать. Почему бы не сесть за компьютеры и не заняться делом?
Незнайка: Как у вас интересно, а можно мне у вас остаться и поработать на компьютерах?
3) выполнение индивидуальных заданий по карточкам;
Учитель: Конечно же, дорогой Незнайка. Спасибо, что предоставил нам возможность побывать в волшебной среде Paint. А сейчас я предлагаю выполнить вам работу в графическом редакторе, используя работу с фрагментами. У вас у каждого будет карточка. Вы должны создать точно такое же изображение и придумать фон к картинке.(слайд 3)
Учитель объясняет на примере одной из карточек, как это сделать.
Учащиеся выполняют задания на компьютере. Учитель проверяет выполнение заданий (15 минут).
4) подведение итогов урока.
Урок заканчивается подведением итогов урока. Еще раз повторяется, что такое фрагмент, как он выделяется, и что можно делать с фрагментами. Затем выставляются оценки за работу на уроке. Урок заканчивается
На: Работа с фрагментами в графическом редакторе Paint.