Е.Пермяк. "Для чего руки нужны"

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Логин: *

Пароль: *

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Е.Пермяк. "Для чего руки нужны"

Фото пользователя Рашид Рафаильевич Рахманкулов

Размещено: Рашид Рафаильевич Рахманкулов - вт, 26/05/2009 - 20:25

Данные об авторе

Автор(ы):

Зделуева К.М.

Место работы, должность:

МОУ-ООШ с. Розовое, учитель

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

1 класс

Предмет(ы):

Литературное чтение

Цель урока:

• познакомить с творчеством Е.Пермяка; • развивать умение анализировать текст произведения и навыки чтения; • показать значение трудовой деятельности в жизни человека; • воспитывать уважение к профессиям.

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

учебник “Литературное чтение” (1 класс. Автор О.В. Кубасова);
толковый словарь русского языка;

Используемое оборудование:

компьютер;
мультимедийный проектор;
выставка книг Е.Пермяка по теме урока.

Используемые ЦОР:

презентация

Краткое описание:

Урок литературного чтения по УМК "Гармония" 1-й класс Е.Пермяк. "Для чего руки нужны"

Дети рассматривают портрет Е.А. Пермяка (1902-1982).

I. Организационный момент.

Проверка домашнего задания

Учитель: Назовите раздел учебника, с которым мы знакомимся.

Ученик: Этот раздел называется “Что такое хорошо и что такое плохо”.

Учитель: Какие открытия вы сделали, читая произведения этого раздела?

Ученики:

Мы открыли интересную для исследования тему о поступках людей.
Мы поняли, какие поступки хорошие, а какие плохие.
Мы узнали что писатели создавали образы в произведениях, выражали свое отношение и чувства к героям и учили нас не повторять ошибки тех героев, о ком мы прочитали (ученикам предлагается прочитать наизусть любое из знакомых стихотворений: В.Орлов “Кто первый” или Э.Мошковская “Не надо больше ссориться”. Слушатели дают оценку чтению по критериям: правильность и выразительность, оценивают друг друга.

Физкультминутка

Учитель:

Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок!
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко
Прыгай на носках легко.

II. Актуализация опорных знаний

Учитель: Дома вы должны были найти пословицы и поговорки о труде. Давайте посмотрим, что вам удалось подготовить.

Дети отвечают:

Труд кормит и одевает.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с новым рассказом Е.Пермяка “Для чего руки нужны”. Евгений Андреевич (1902-1982) написал для детей сотни рассказов и сказок, в которых утверждается великое значение труда. Писатель говорил: “Только труд делает маленького человека большим, только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека”.

Учитель: Ребята, а как вы считаете, сколько существует на земле профессий и почему все они дружат со словом труд?

Выслушиваются ответы детей (показ иллюстраций). Презентация

Кто знает, что такое профессия? (ответы детей). Обратимся к Толковому словарю: “Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность”. Обратите внимание на слово “трудовая”. Что это значит?

Ответы детей, где дети рассказывают о профессии своих родителей, о том какие обязанности есть у них и как они их выполняют.

Физкультминутка

Учитель проводит игру “Царь-картошка”. Водящий жестами изображает занятие человека, а дети отгадывают.

III. Изучение нового материала.

1. Сейчас мы познакомимся с интересным рассказом Е.Пермяка “ Для чего руки нужны”

2. Первичное чтение текста учителем и сильными учениками.

3. Беседа по содержанию.

Учитель: Рассмотрите иллюстрацию, каким вы представили дедушку и Петю?

Характеристика	Дедушка	Петя
Настроение	Дружеское	Дружеское
Состояние души	Тревожное	Задумчивое
Воспоминания	Мудрые	Связанные с игрой

(дети заполняют таблицу вместе с учителем на доске).

Учитель: Найдите и прочитайте в основной части рассказа, как называет автор дедушку и Петю (выборочное чтение).

Ученик: Петя с дедушкой большими друзьями были.

Учитель: Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

Ученик: А для чего, Петенька, людям руки нужны?

Учитель: Прочитайте, как ответил на вопрос внук.

Ученик: Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.

Учитель: Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что хотел услышать дедушка?

Ответы детей о роли труда в жизни каждого человека.

Учитель: Можем ли мы придумать продолжение разговора Пети и дедушки?

Ученик: Дети придумывают продолжение разговора (работа в парах).

Учитель: Давайте послушаем, что у вас получилось.

(Слушание детей).

Чтение заключительной части рассказа (самостоятельное, вслух).

“…Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится...”

Учитель: Вернемся к характеристике героев. Какое состояние души было у дедушки, когда он говорил с внуком? Какое у Петеньки?

Ученик: У дедушки было тревожное, потому что он испугался, что его внук – лентяй.

Ученик: Петя задумался, потому что понял, что руки нужны не только для игры, но и для чего-то большего, нужного, что может помочь себе и другому человеку. Без труда не будешь учиться отлично и не станешь хорошим человеком.

IV. Подведение итогов урока.