Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

     Уважаемые коллеги! Во время проверки экзаменационного сочинения (9 класс, ГИА)  возникла конфликтная ситуация. Поскольку оценка сочинения всегда субъективна, просим принять участие в независимой экспертизе: выставить баллы и по возможности их прокомментировать по критериям СК1,СК2, СК3,СК4 и ГК3, ГК4, ФК1. Текст фрагмента и критерии оценивания прилагаются. Просим обратить особое внимание   на 1) оценку понимания смысла фрагмента, 2)адекватность аргументации  ученика  требованиям к аргументации  и способу ее введения, 3)речь учащегося.

С уважением и надеждой на сотрудничество, Еремеева Татьяна Ивановна.

С2.2 Напишите  сочинение-рассуждение. Объясните,  как  вы понимаете  смысл  последних     предложений текста (предложения 58—59):  "Но как я пойду? Ему сейчас нет равного в мире, а кто я такой?..»  Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры,  указывайте  номера  нужных предложений или применяйте цитирование.

Сочинение

Все великие музыканты учились на своих ошибках. Безошибочно на свет не может родиться на свет ни одно музыкальное произведение. На исправление ошибок уходят месяцы, годы. Затем юные музыканты показывают свои произведения опытным коллегам, которые оценивают произведение и исправляют ошибки в нем, хвалят или ругают композитора. Но иногда даже музыканты со стажем не могут понять психологию композитора и его опуса, тогда музыкант показывает свое произведение  музыканту с мировым именем. Конечно, надо иметь силу воли и большой запас уверенности, чтобы показать свой опус знаменитому музыканту.

Яркий пример серьезного увлечения музыкой, небольшой неуверенности в себе показывает Рекемчук А.Е. в своем рассказе.

Антон- герой произведения, ошеломлен предложением учителя пойти к Скрябину, чтобы великий музыкант оценил его опус. У Антона присутствует неуверенность в себе, он не считает себя музыкантом с большой буквы, а Скрябин  уже добился  уважения и всеобщего признания. Этим объясняется его фраза: «Но как я пойду? Ему сейчас нет равного в мире, а кто я такой?...» Из-за ранее допущенных ошибок он боится не известных ему, но, может быть, существующих ошибок в опусе. Это является еще одной причиной его страха перед Скрябиным.

При помощи музыкального произведения в рассказе показывается нерешительность Антона.