"...Жизнь больше, чем домашние задания.."

Хочется заметить, что жизнь - не ТОЛЬКО игра.

Современная школа старанием либерал-реформаторов и без того всё более напоминает развлекательно-оздоровительное учреждение. Дети привыкли слушать о своих правах и знать не хотят об обязанностях. половина из них и так не хотят учиться, не выполняют домашних заданий- играют  в мобильные, курят, совершают административные проступки. Авторитет учителя резко падает. Это особенно отчётливо прослеживается по возрастным категориям. Старшие классы, получившие от родителей советскую закалку, более способны и дисциплинированы. Пришедшие из начальной школы не имеют элементарного понятия о дисциплине. Нет дисциплины-нет успеваемости. К этому добавим бесправие учителя. Школа советского образца отмирает, на смену ей приходит уродливое западное учреждение, задачей которого является организация досуга детей, но не социализация. Но ГИА и ЕГЭ никто не отменял. Не может быть абсолютной свободы, в том числе и в отношении детей, посещающих школу. Иначе им всю жизнь придётся играть по чужим правилам, на низшей социальной страте. Дети сегодня перегружены олимпиадами, всевозможными конкурсами, вроде "Английского будльдога и тп." Необходимо ослабить нагрузку обучающихся за счёт второстепенных предметов, например, сократив часы по Всемирной истории, за счёт дисциплин, которые дублируются в домах детского творчества и др.

До начала текущего учебного года практиковал в старших классах модульную систему, где учащиеся освобождались  примерно от объёма, равного  третьей части домашнего задания. Теперь введено положение, что за урок учитель обязан поставить не менее 8 оценок. Пришлось возвращаться к модулю. Учителя устали работать при условиях, когда "верхи" определили цель, но не могут найти средства её достижения.

Считаю, что счастливое детство прекрасно сочетается и с выполнением домашних заданий. Разве процесс образования может считаться нарушением прав ребёнка? Врочем, как говорили наши предки, "Как аукнется..." С уважением, М. Лашевский.

Извините, уважаемые коллеги, за некоторую резкость, высказанную в адрес реворматоров и западной системы, так сказать, образования,но, думается, большинство педагогов, со мной могут согласиться, особенно  имеющие за плечами за 20 лет стажа и более. Нам есть с чем сравнивать.

Спасибо за предложенную тему. Вопрос интересный. Я считаю, что домашнее задание нужно. Может быть не стоит задавать много и сложно, но давать на выбор и по желанию задания посложней для тех детей, которые интересуются предметом, или хотят заработать ещё оду "пятёрку"... Некоторым д/з не нужно, они всё усваивают в классе. Есть дети, которые всё успевают и в классе и дома и при этом не устают. А естьтакие, которым сколько ни задавай на дом, они не устанут, потому что просто не делают домашние задания

 Совершенно согласна с Михаилом Александровичем, дети действительно сегодня перегружены олимпиадами, всевозможными конкурсами. К примеру, сегодня наши дети поехали на районную олимпиаду за 70 км, приехали, сбегали домой пообедать, и снова в школу - сегодня, 25 ноября, в школе проходил Всероссийский конкурс "КИТ" . Затем детям надо было репетировать к Дню Матери(Когда они будут уроки делать?). Конечно, как и везде, есть дети, которым необходимо домашнее задание, для успешного  усвоения материала, а есть и  такие, которые усваивают легко все на уроке. Здесь должен быть индивидуальный подход. 

Вряд ли без домашнего задания возможно  формирование знаний и умений. Я тоже мама ученика и сама вижу, где домашнее задание , мягко говоря, не нужно или даже просто во вред ученику, поскольку отбивает всякое стремление учиться. Ну, а как без него? Есть ли альтернатива? Кто хочет учиться, для него домашнее задание - не помеха, а подспорье. А тем, кто высиживает время. что про них вести речь...?

"Домашнее задание - это работа для детей. " - прочитала у кого-то в ответе. Да. согласна. Можно отменить домашнее задание, но как же быть - такая участь у детей, если им не напрягать свои силы, то ничего и не запомнять. Помять детская выборочная, запоминает то, что приятнее или ненавистнее, вот и нужны домашние задния, чтобы помять разграничивать: что-то помнить всегда, а что-то разово. Но и не только.... Да давайте сделаем разноуровневые задания, вот и отпадёт проблема:    

0 уровень-хочешь запоминай и выполняй домашнее задание, хочешь не делай этого;

1 уровень - что сможешь, то запомни и выполни ,соответственно, задание;

2 уровень - запомнил , выполни задание;

3 уровень - если знаешь, что есть силы запомнить и выпонить больше, то сделай задание

...... .-  предложите и вы ...