Учитель начальных классов:

НОВИЧИХИНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА

МОУ СОШ №4, г.Искитима, Новосибирская обл.

1 класс

Тема:  Рыбки в аквариуме. 

Цель:

1.Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о мно­гообразии его обитателей.
2.Учить создавать выразительный и интересный сюжет. Совершенствовать изобразительные навыки, умения.

3. Развивать детское творчество при создании и реализации замы­сла, как источник, доставляющий радость ребенку и вместе окружаю­щим его людям.

Материал:
Альбом, кисти, простой карандаш, салфетка для рук, непроливайка, краски, палитра.

Ход урока:

Сообщение темы.

-Ребята, сегодня мы  с вами будем создавать домик для рыбок, а потом запустим в аквариум жильцов.

-Начнем с разминки.

Мы плывем по теплой речке, (Плавательные движения руками).
Тихо плещется вода.
В небе тучки, как овечки, (Потягивания).
Разбежались кто куда.
Мы из речки вылезаем, (Приседания).
Чтоб обсохнуть, погуляем.
А теперь глубокий вдох, (Дети садятся за столы).
И садимся на песок.

-Учитель загадывает загадку:

Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком..Это? Рыбка.

-А где живет рыбка? В аквариуме.

-Давайте подойдем к аквариуму и понаблюдаем за обитателями аквариума.

-Что можно увидеть в аквариуме? Разных рыб, конечно!

-Правильно!  Аквариум — это целый подводный мир. Так же как мы не можем жить без воздуха, так и рыбы не могут жить без воды, это их дом. На дне много разноцветных камушков, ракушек, имеются там и подводные растения. А кто знает, как они называются?

-Да. Водоросли. Некоторые рыбы питаются ими, а еще под­водные растения насыщают воду кислородом, который также необходим подводным обитателям.

-Скажите, а кроме аквариума, где еще живут рыбки? Рыбы проживают также и в реках, и в морях, и в океанах. В больших во­доемах большое разнообразие рыб.
-А чем это покрыты рыбки? Чешуёй.

-А для чего нужны чешуйки рыбкам?

-Ребята,  а чешуйки, как коль­чуга, защищают мягкое тело рыбы от повреждений: от острых ка­мушков, ракушек, от зубов хищников.
-Сегодня,  мы с вами нарисуем аквариум  с водными обитателя­ми. Всю композицию раскрасим при помощи акварели.  

- А теперь, посмотрим на различных рыбок, которые живут в аквариуме (презентация).

Физкультминутка

Сверху мостик — погляди. (повороты головы)
Чтобы плыть еще скорей,
Надо нам грести быстрей (Гребут руками)
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами?  (повороты назад, в стороны)
Мы из речки вылезаем
И на травке отдыхаем. (Присаживаются)

Этапы выполнения работы
1. Составляем композицию будущего рисунка. Аквариум  (показ учителем на интерактивной доске)

2. Нарисовать простым карандашом контур всех объектов картинки: силуэты рыб - оваль­ное туловище, треугольные плавники и хвост, наметить линией зо­ну дна в водоеме внизу картона и от этой линии вверх нарисовать веточки водорослей. (показ учителем на интерактивной доске)
3. Оформление глаз у рыб.  Оформление туловища у рыбы. Оформить хвост и плавники, выделить рот у рыбы. Нарисовать полоски на плавниках и хвосте рыбы, определить линией границу головы. Оформление туловища рыбки чешуйками.  (показ учителем на интерактивной доске)

Практическая работа:

Выполнение работы детьми самостоятельно.

1.Работа в карандаше.

Физкультминутка.   

Над волнами чайки кружат, (Дети машут руками)
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя, (Повороты головы)
Над морем — мы с тобою!
Мы теперь плывем по морю  (Дети делают плавательные)
И резвимся на просторе.

Веселее загребай, (Гребля)
И дельфинов догоняй. (Бег на месте)

2. Работа акварелью.

- Послушайте стихотворение В. Шульжик «На дне морском»:

-А теперь, давайте, и мы дадим  имена своим рыбкам и расскажем, а кто живет в вашем аквариуме?

Заключительная часть.
-Самооценка работ  в целом и отметка детей, которые проявили творчество. Выставка работ на магнитной доске.