Методы обучения:частично-поисковый, коммуникативное взаимодействие.
Ход урока:
1.Постановка целей урока. Самоопределение к учебной деятельности учащихся.
Отгадайте загадку:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь. (слайд №4)
2.Актуализация знаний.
Слово учителя
- Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень. (слайд 5)
- Ребята, скажите, а огонь друг или враг?
- Когда друг? (ответы детей) (слайд 6)
- Когда враг? (ответы детей) (слайд 7)
- С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах.
Огонь- друг человека. Без него невозможна жизнь на земле.
Огонь- враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернётся к нам, зависит от нас.
-Сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения с огнём. Ознакомимся с некоторыми причинами пожаров.
3. Физкультминутка.
4. Постановка учебной задачи и выявление причин пожара.
- Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера.
Спички - лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт -
Вот и маленький костер.
Если тапочки подкинуть,
Или веник подложить,
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху.
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.
Г. Остер
- Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести?
(к пожару)
-Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага. Пожар.
- Подумайте, от чего возникают пожары? (ответы детей) (слайд 8)
Давайте сейчас подведём итог урока и составим устно такую памятку (ответы детей)
1.Не играть со спичками и зажигалками.
2.Не оставлять костер непотушенным.
3.Не включать электроприборы в отсутствии взрослых.
4.Не оставлять без присмотра включенные электроприборы, топящуюся печь.
7. Рефлексия урока.
На столе у ребёнка три сигнальные фишки: красная, жёлтая и зелёная. Ребята, если вы уверены , что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, поднимите зелёную фишку; если сомневаетесь – жёлтую, если не уверены – красную.
Задачи: - познакомить с историей пожарного дела и профессией пожарного;
- с номером телефона пожарной части;
- упражнять в вызове службы 01;
- познакомить с детьми, имеющими медаль «За отвагу на пожаре»;
-учиться быстро действовать в экстремальной ситуации;
- развивать уверенность и чувство взаимопомощи.
Оборудование:: мультимедийный проигрыватель, презентация учителя, тематические буклеты, выполненные детьми, выставка книг, телефонный аппарат, шарф (чтобы завязать глаза), макет дерева и конверты с шаблонами плодов, цветов, зелёных и жёлтых листьев.
Методы обучения:частично-поисковый, коммуникативное взаимодействие, практический.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания. Воспроизведение и коррекция знаний.
Защита буклетов (Ребята показывают и читают свои буклеты). Рассказывают: почему огонь из друга может превратиться во врага.
2. Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Сегодня мы поговорим о пожарах и о тех, кто их помогает устранить.
3. Актуализация и усвоение новых знаний. Знакомство с профессией пожарного и историей пожарного дела.
- Кто нам поможет справиться с пожаром?
- Отгадайте загадку:
С огнём бороться мы должны-
Мы смелые работники,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны,
Так, кто же мы?... (пожарные)
- 200 лет назад пожары обнаруживали с каланчёвской башни. (слайд 16)
На площади базарной,
На каланче пожарной
Круглые сутки
Дозорный из будки
Поглядывает
На север, на юг,
На запад, на восток-
Не виден ли дымок.
И если видел он пожар,
Плывущий дым угарный,
Он поднимал сигнальный шар
Над каланчой пожарной.
И два шара,
И три шара
Взвивались вверх, бывало,
И вот с пожарного двора
Команда выезжала.
Пожарная часть состояла из двух этажей. На втором этаже жили пожарные с семьями. На первом стояли повозки с бочками с водой, баграми, лестницами. (слайд 17) Но самое главное здесь - лошади. Самые лучшие, самые резвые.
Пожарная часть в те времена представляла собой довольно солидную профессию. Впереди на лихом коне – трубач, громкими звуками трубы предупреждал прохожих о том, что пожарные торопятся на пожар. Отсюда и пошло выражение «летит как на пожар».
На смену лошадям пришли мощные машины, а труба явилась родоначальницей сирен, которые устанавливаются на современных пожарных машинах. (слайд 18) )
Пожарные – героические люди, которые всегда готовы прийти на помощь. Но им тоже необходима защита. Одежда пожарников. (слайд 19) Но иногда они приезжают слишком поздно.
Это случается чаще всего от того, что люди или слишком поздно сообщают о пожаре, или не могут назвать правильный адрес.
- Так как же вызвать людей этой профессии?
Пожар мы быстро победим,
Коль позвоним по 01.
4.Физкультминутка
5. Организация усвоения способов деятельности
Почему телефон пожарной службы-01?
(ответы детей)
-Потому что номер 01 – простой, его всякий запомнит.
- Потому что 01 – удобный номер, его даже в темноте легко набрать на диске телефона
- Потому что 01 – короткий номер, ведь на пожаре дорога каждая минута.
Пусть знает каждый гражданин:
Пожарная служба – 01!
- Прочитайте внимательно правила вызова пожарной службы. (слайд 21 )
Игра «01 –примите вызов»
Ты о пожаре услыхал –
Скорей об этом дай сигнал.
Смело трубку в руку взять,
«01» сумей набрать.
И назвать ещё потом
Город, улицу и дом,
И квартиру, где живёте,
И с каким она замком,
И ещё сказать: «Даю
Вам фамилию свою,
Также номер телефона,
У которого стою».
Задача игроков: с завязанными глазами добраться до телефона (стоящего впереди на стуле), набрать «01», снять трубку и сказать быстро свой адрес, имя и фамилию.
Помните: от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро прибудут по адресу пожарные.
6.Мотивация домашнего задания
- Но отвагой на пожаре отличаются не только пожарные, но и обычные люди. О таких героях пишут в книгах, газетах, снимают фильмы.
Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице.
Ищут давно,
Но не могут найти
Парня какого – то
Лет двадцати.
- Из какого произведения эти строки?
( С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое») (слайд 22)
- А ещё, ребята, есть герои- дети, которые принимали участие в тушении пожаров. Они даже спасали людей. За это они были награждены медалями «За отвагу на пожаре» (слайды 23 -25 ) Материал о детях-героях смотрите в Приложении1к уроку.
7. Инструктаж по выполнению домашнего задания
Спросить у родителей, знакомых о людях пожарниках и простых людях, участвовавших в тушении пожаров. А также вспомните героев- пожарников из литературных произведений.
8. Итог урока. Викторина
- Назови причины пожара.
- Назови основные действия во время пожара.
- Телефон пожарной службы.
-Кто такой пожарный?
-Какая девочка забыла о правилах пожарной безопасности, перепрыгнула через костер и растаяла?
-В каком произведении «лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли»?
-Если вдруг случится беда, как вы поступите в экстремальной ситуации? Что самое важное в таких случаях?
9. Рефлексия урока.У детей на партах лежат шаблоны плодов, цветов, зелёных и жёлтых листьев. По окончании урока дети прикрепляют на дереве листья, цветы и плоды.
Плоды - урок прошёл полезно, плодотворно.
Цветок – довольно неплохо.
Зелёный листик – что-то было, конечно, а вообще – ни то ни сё.
Жёлтый листик – «чахлый», пропавший зря урок.
10. Целеполагание и мотивация следующего урока
- На следующем уроке мы поговорим об устранении пожара и правилах техники безопасности.
Приложение 1
Алексей Киселёв
19 февраля Алексей Киселёв, тринадцатилетний подросток, вынес из горящей квартиры дома N16 поселка Лесное Куйвозовской волости Всеволожского района двоих детей – шести месяцев и двух лет. На момент пожара Алексей вместе с двумя младшими детьми и знакомым их родителей находился в квартире. Проснувшись и увидев сильное задымление, мальчик сориентировался, вынес детей в безопасное место, а потом вернулся в квартиру, чтобы спасти знакомого, но из-за полыхавшего в комнате огня сделать это ему не удалось. Тело погибшего мужчины было обнаружено во время тушения огня сотрудниками пожарной охраны.
Учителя рассказали некоторые подробности того, как все произошло. Почему точно произошел пожар, установит следствие. Но есть версия, что квартира могла загореться из-за горящей свечки. В тот день вроде бы отключали электричество. В квартире Киселевых была очередная вечеринка, взрослые на кухне активно употребляли алкоголь, в то время как дети спали в единственной комнате. Когда бабушка пошла в магазин за очередной порцией, квартира загорелась.
Героический поступок увековечен в стенах учебного заведения, в котором учится Алексей. В школе для него появилась доска почета. Кроме того, школьная стенгазета и пресс-центр школы написали статьи об Алексее. Его поведение на пожаре разбирают в классах, для учеников он стал знаменитостью.
«За свой поступок Киселев приказом министра МЧС Сергея Шойгу награжден медалью «За отвагу на пожаре». Медаль школьнику вручил начальник Центра управления силами ФПС Главного управления МЧС России по Ленинградской области полковник внутренней службы Николай Куцев». Вручение награды Алексею состоялось 5 мая 2008 года в школе №5 города Всеволжска, где учится мальчик.
http://www.rosbalt.ru/2008/05/05/480816.html
Николай Ходарев
Трагедию, произошедшую 14 марта, жители Михайловска помнят до сих пор. В тот злополучный день огонь уничтожил дом, где жила семья Сыщенко - мать с 10 детьми ("КП" от 17 марта). Вместе с жилищем Сыщенко могли потерять самых маленьких членов семьи - трех девочек 3, 4 и 5 лет. На их счастье, проходивший мимо Николай Ходарев, ни секунды не раздумывая, бросился на помощь. Рискуя жизнью, парень вынес детей из огня. 19-летний герой, убедившись, что в его помощи больше не нуждаются, тут же скрылся с места ЧП. Помогла его найти женщина, проживающая по соседству с погорельцами, - она знала молодого человека.
И вот спустя почти полгода, 9 октября, МЧС России наградило Николая медалью "За отвагу на пожаре".
Смелому поступку удивлялись даже бывалые сотрудники пожарной охраны. От имени главы администрации города Николаю Ходареву вручили подарок - магнитофон. Особые слова благодарности все собравшиеся сказали матери виновника торжества.
Кстати, за последние пять лет такой медали удостаивались лишь бойцы пожарной охраны.
А еще Николай - самый молодой человек на Ставрополье, кто имеет медаль "За отвагу на пожаре".
http://www.dumask.ru/smia/8728/
Виктория Бриленко
На Южном Урале второклассница награждена «За отвагу на пожаре» после спасения троих детей.
Ученица второго класса в Еткульском районе Челябинской области Виктория Бриленко награждена медалью «За отвагу на пожаре». Как сообщает пресс-служба главного управления МЧС РФ по Челябинской области, награда вручена Вике 5 декабря 2007г. на торжественной школьной линейке. В конце марта этого года восьмилетняя Вика спасла при пожаре сразу трех детей. Героическая история произошла в деревне Кораблево, где живет и сама Вика, и спасенные дети. Уроков не было, и Вика Бриленко пошла в гости к подружке Варе. Ее дом находился на окраине села. Уже издали Вика увидела, что из-под крыши дома Кузнецовых идет густой дым. Когда она рванула входную дверь, та оказалась не заперта. А в сенях, полных дыма, застыли в страхе и слезах семилетняя Варя, ее пятилетняя сестренка Аня и четырехлетний брат Леша. Вика сняла с себя курточку, кофточку, накинула одежду на раздетых ребятишек, взяла их за руки и быстро вывела на улицу. Как оказалось, очень вовремя. Буквально через минуту весь дом оказался охвачен пламенем. Дальше Вика повела себя очень грамотно, отмечают спасатели. Она привела перепуганных детей к родственникам, успокоила их, согрела, подняла тревогу среди взрослых, и на место происшествия были срочно вызваны пожарные. Таким образом, благодаря решительным действиям Вики была предотвращена гибель трех маленьких детей. Среди троих юных южноуральцев, уже награжденных медалью «За отвагу на пожаре», Вика – самая младшая. Ведомственную награду МЧС России вручил начальник главного управления по Челябинской области генерал-майор Олег Климов. К поздравлениям присоединился также председатель президиума Челябинского отделения Всероссийского добровольного пожарного общества, который вручил Вике новенький велосипед, глава администрации Еткульского района, начальник районного управления образования.
— Поступок дочери даже для меня стал настоящим сюрпризом — я не знала, что моя Вика такая отчаянная, — откровенничает мама Вики Валентина Бриленко.
— А я вот ожидал от этой девочки чего-то подобного, — говорит директор Селезянской школы Юрий Корабельников. — Я работаю здесь уже 30 лет и учил еще отца Вики, Николая. Несколько лет назад его убили. Он был таким же смелым, отчаянным, всегда стоял на своем.
Теперь у Вики Бриленко другая проблема — где спрятаться от внезапно свалившейся на нее популярности?! От территориального управления ГОиЧС России девочка получила медаль “За отвагу на пожаре” и велосипед, а местная администрация презентовала юной героине DVD-плеер, куклу, ранец со школьными принадлежностями и огромного плюшевого мишку.
— Девочка очень стеснялась, — рассказал “МК” начальник пресс-службы главного управления МЧС РФ по Челябинской области Вячеслав Ладонкин. — Она спрятала лицо в медвежонка, взяла свою маму за руку и повела ее в сторону дома.
Тема: Правила техники безопасности с огнём. Оказание первой медицинской помощи при ожогах.
Цели: научить учащихся действовать в чрезвычайной ситуации.
Задачи: закрепить навыки правильного поведения на пожаре;
научить оказывать первую помощь при ожогах,
развивать уверенность и чувство взаимопомощи.
Оборудование: мультимедийный проигрыватель, презентация учителя, выставка книг, медицинская аптечка (бинт, ножницы, салфетки), ёмкость с холодной водой, тесты по теме урока, макет дерева и конверты с шаблонами плодов, цветов, зелёных и жёлтых листьев.
Методы обучения:частично-поисковый, коммуникативное взаимодействие, практический.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания
Беседа по домашнему заданию (рассказы детей о людях, принимавших участие в пожарах). Выставка книг, фотографий.
2. Сообщение темы и целей урока
- Сегодня мы продолжаем серию уроков по противопожарной безопасности. И поговорим о том какие правила безопасности мы должны соблюдать, если вдруг случился пожар и как оказать первую помощь пострадавшим.
3. Актуализация и усвоение новых знаний. Правила техники безопасности с огнём
- Кто из вас не знает стихотворения С.Я. Маршака « Кошкин дом»?
Тили - бом, тили - бом.
Загорелся Кошкин дом.
- Вспомните, от чего он загорелся?
- Продолжите это стихотворение…
( Кошка выскочила, глаза выпучила…)
- Почему Кошка так реагировала на пожар?
- А кто не растерялся? Как действовала на пожаре курица?
- Чем ещё можно потушить пожар? (ответы детей) (слайд 26,27)
Если огонь небольшой, можно затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, или вылить кастрюлю воды.
Если огонь сразу не погас, нужно немедленно уйти из дома в безопасное место и обязательно сообщить о случившимся взрослым.
Если не можешь убежать, нужно открыть окно в не горящем помещении и позвать на помощь соседей или прохожих.
При пожаре никогда нельзя садиться в лифт. Он может отключиться, и человек, находящийся в лифте, задохнётся.
Когда приедут пожарные, их необходимо слушаться и ни в коем случае не прятаться.
- А кто знает, как нужно действовать, если пожар произойдёт в школе?
Наверняка, в школе проводилась учебная пожарная тревога. (Ответы детей) (слайд 28)
- В каждой школе составлен план эвакуации. Такой план находится на каждом этаже. Его должны все знать и при пожарной тревоге строго придерживаться инструкции. (Слайд 29)
4.Организация усвоения способов деятельности
Эвакуация детей по сигналу (3 коротких, 1 длинный )
Услышав сигнал тревоги, по правилам эвакуироваться.
5. Физкультминутка.
6. Актуализация и усвоение новых знаний. Первая медицинская помощь при ожогах.
- Внимательно посмотрите на слайд и зачитайте последовательность действий «Как потушить одежду, загоревшуюся на человеке».
(слайд 30)
- А если возник ожог? Как помочь?
(слайд 32)
Практическое задание
-Попробуйте сами помочь человеку , который обжёгся.
7.Индивидуальная самостоятельная работа.
- Ребята, сегодня мы закончили изучение тем по технике безопасности во время пожара. И в качестве обобщения предлагаю вам выполнить тест, с последующей самопроверкой (слайды 33 – 39)
(См. Приложение 2 к уроку)Ответы к тесту:1- г, 2- в ,3- б, 4- в, г, 5- в, 6- б, г
8. Итог урока. Рефлексия(Смотрите 2 урок)
- Ну, вот теперь я спокойна, вы знаете, что с огнём шутить опасно, и всегда будете выполнять правила пожарной безопасности. Я надеюсь, что никогда вам не придётся набирать телефон 01.
- Ребята, что вам особенно понравилось на уроке?
- Урок окончен. СПАСИБО за урок!
Приложение 2
Задание 1. Тестирование.
1. Ты один дома, смотришь любимую передачу, и вдруг у тебя задымился телевизор. Что нужно сделать?
•а) Залить телевизор водой
•б) Позвать кого-нибудь на помощь
•в) Попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных
•г) Отключить ток, накинуть на телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01
2. В доме начался пожар, который ты не можешь потушить. Что делать?
