Особое значение в технологическом образовании школьников имеет метод проектов, который позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до ее реализации в модели, изделии, услуге, интегрировать знания из разных областей, применять их на практике, создавая при этом новые знания, идеи, материальные ценности. Поэтому как показывает практика,  учителя технологии с учащимися в основном выполняют творческие проекты, хотя следуя классификации проектов по доминирующей деятельности учащихся,  они могут быть:

Ø Практико-ориентированные;

Ø Исследовательские;

Ø Информационные;

Ø Ролевые.

Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование.

Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

Работая с учащимися 10-11 классов, предлагаю им выполнение таких проектов.