В настоящее время появились новые требования к организации образовательного процесса и к его результатам. Образовательный процесс должен обеспечить индивидуальный прогресс детей в освоении ключевых компетентностей. Решению этой задачи , на мой взгляд, максимально соответствует технология проблемно-эвристического обучения, которая позволяет обучающимся самостоятельно "открывать" знания. Проблемные методы эффективнее традиционных, поскольку постановка проблемы обеспечиваетпознавательную мотивацию учеником.

Согласны ли вы , что проблемно-эвристические уроки способствуют формированию ключевых компетенций обучающихся?

Предлагаю обсудить.