В блоке 1 Мастер-класса словесников предложено обсудить критерии ЦОР.

Вопрос: Если считать "блог" цифровым образовательным ресурсом (а на мой взгляд, контент блога - это ЦОР), то будем ли  оценивать как ЦОР отдельные записи в блоге или блог целиком? Иными словами, что принять за неделимую единицу ЦОР?

Далее, на http://www.openclass.ru/wiki-pages/74996 предложено много критериев, значимых в оценке содержания и формы ЦОР по русскому языку и литературе. Что в этом множестве первостепенно, второстепенно, третьестепенно с точки зрения соответствия целям и задачам школьных курсов русского языка и литературы? А у учителя два основных критерия его деятельности (значит, и ЦОР, которые он использует в учебном процессе): а) восприятие учениками б) соответствие образовательным стандартам и программам (с позиции надзирающих органов в школе и муниципалитете). Как в эти разные подходы вписываются блоги?

Давайте исходить не из тех или иных списков критериев, а из т.н. "профессиограммы учителя", его позиции в школе. Тогда на первый план выходят критерии соответствия ЦОР образовательному стандарту и программе (как минимуму, который должен обеспечить учитель). А блог - это дополнительный ЦОР для усиления человечности школьных программ и интереса учеников к предмету. Если так, то  главные критерии оценки блога в системе преподавания предмета - его эмоциональность, дополнительная (к учебнику и программе)  информативность, полезная для принятия решений в жизненных ситуациях.

Кроме того, блог - площадка неформального взаимодействия учителя, учеников и их родителей (что не всегда возможно в образовательном учреждении). Отсюда и новые (по сравнению с предложенными в мастер-классе словесников) критерии (которые лучше сформулировать самим учителям).