Азевич А. О тональности ми мажор: интегрированный урок: музыка и математика // Учительская газета.- 1997.- 24.- С.9

Астафьева Г. Литература и изобразительное искусство на уроках географии // География в школе.- 2002.- 1.- С.78

Бахаева - Минася Н. Художественные открытия Серебрянного века русской культуры // Искусство в школе.- 1996.- 2.- С.16

Гольцова Н. Живопись на уроках русского языка // Русская словесность.-

2001.- 2.- С.52

Калинина Л. Значение морей Северного Ледовитого океана для России: Интегрированый урок географии - музыки. 8 кл.// География "ПС" .-1999.- 5.- С.4

Куршаева И. Красота спасет мир: интегрированный урок историии изобразительного искусства в 7 кл. // Сто друзей"УГ".- 2001.- 11.- С.3

Лякишева Т. Интегрированный урок по теме "Зима" с использованием методов " театральной педагогики " // Начальная школа.- 1995.- 1.- С.88

Петренко Л. Интегрированный урок и методика его проведения // Школа духовности .- 2001.- 2.- С.61

Петрищева О. Интегрированный урок по истории и литературе // Специалист .- 1996.- 4.- С.17

Попова А. Элементы интегрирования на уроках чтения // Начальная школа.- 1990.-9.-С.17

Секирова Т. Во мне взрослеет гражданин: интегрированный урок в 5-м классе граждановедение - музыка // Сто друзей"УГ" .- 2001.- 2.- С.6

Скорик Е. Биология и ИЗО: интеграция в процессе обучения // Биология в школе.- 2002.-6.-С.29

Сластикова М. Олимпийские боги // Учительская газета.- 1998.- 30.- С.10

Смирнова Е. Как научить ребенка видеть и чувствовать прекрасное ( чтение и музыка ) // Начальная школа : плюс - минус.- 2001.- 5.- С.3

Третьякова Е.И. В кольце географического положения России.(география и музыка.8 кл.) // География "ПС".- 2003.- 2.- С.7

Ульченко Л.С. Поэзия на уроках географии // География в школе.- 1997.- 7.- С.74

Халабузарова П. Новые формы интегрированных процессов в педагогике искусства // Искусство в школе.- 1999.- 6.- С.7

 Социальный проект "детский школьный театр"

 (wiki.iot.ru/images/d/d9/School_teatr.doc.)

Опыт зарубежных коллег - музыка+кино, 11 класс, Robert-Jungk-Oberschule.

 Занимаются музыкой к фильмам. Причем учитель подбирает конкретные кадры из фильмов (малоизвестных, дети даже названия фильмов не знают, а учитель им не говорит), а ученики сами стараются подобрать к этим кадрам музыку, сами делают композиции.