Конечно, я знала, что существует  множество способов вступить в  контакт в Интернете. Но поскольку особой потребности в этом нет, то знала это чисто теоретически.  Теперь в этом убедилась воотчую. Переброс репликами меня не заинтересовал: чаще скучно, чем интересно.  Хотя бывало и любопытно (например, КоровкоА.В.) Но дальше третьей реплики на предложенную тему  смотреть не хотелось, и закричать «Ах!» тоже.  Восприятию очень мешают синтаксические ошибки. Интересные выражения мысли радуют.

      О Вики знала раньше и даже ходила по сервису. Теперь увидела возможность использования ее в работе МО. (Только претворить бы в жизнь…) Понравились закладки: они позволяют не загромождать личный компьютер неактуальной информацией.

       Если задание сформулировано корректно и дано информационное пространство для его выполнения, то задача только одна: прислушаться к тому, что я думаю по этому поводу, и найти приемлемую форму. Что я и делала. Правда, иногда заглядывала к коллегам. Но по проторенным тропам старалась  не ходить. Самая большая трудность – это терминология. Может быть, для кого – то это привычный язык, но для меня – иностранный (Слова-то иностранные, и русских аналогов нет). Обратилась к заявленному словарю – там практически пусто. К значению некоторых слов, как-то: сервис, модуль - шла интуитивно.  

    Пожалуй, самым интересным в модуле был раздел «Сообщества»  Интерес проявлялся в том, что я бывала там каждый день и решала , какой бы мне внести вклад в сообщество, поскольку приглашения модераторов, особенно из сообщества учителей искусства, были очень любезны.

   Эпиграф: «От практических навыков к новому качеству»

 

• Что нового вы узнали в теме?
• Что оказалось вам наиболее полезным?
• Какие основные трудности возникли при организации работы над темой?
• Изменилось ли ваше понимание собственных профессиональных затруднений в ходе работы над темой? Если да, то как?

    Эта тема  прошла мимо меня.  Не люблю работать в группе. Вернее, чтобы работать в группе, нужно иметь ощущение от взаимоотношений в ней. Я еще из детства знаю Н.И., в последнее время появилось ощущение от Л.М., с интересом приглядываюсь к Н.А.Д. Но вместе мы никогда не работали - и решили составитьобщую анкету на тему одного человека. Ужас. Результат таков, каков есть...(В плане моей оценки общего труда и моего вклада в него)

     Но Анкетер, действительно, полезная вещь, и если задаться целью, то можно приспособить к работе. (Хотя делать это надо было в ходе работы над модулем, ибо если мысль появилась, то она реализуется;если нет , то все будет зависеть от обстоятельств)

     Радует, что группа в целом научилась читать задания и выполняет то, что от нее требуется.

     Свою профессиональную деятельность я постоянно подвергаю анализу. Я живу в ней,  с удовольствием , интересом,в поиске, меняя , отказываясь, избавляясь, приобретая, открывая  для себя закономерности и следуя им, и вновь отказываяь...  Поэтому  ничего "вдруг" не произошло в плане переоценки профессиональных  затруднений. Все, что было указано в анкете, уже когда-то занимало меня. Проблема - "знание потребностей и интересов учащихся" и их осмысление. Как решить ее , я еще не знаю.

      В этом модуле появилось отношение к  "Сети творческих  учителей": понравилось качественное исполнение представленных ресурсов. "Узелков обратной стороны "  практически нет.Но кроется  ли что-нибудь за внешней красивостью , пока не поняла. Зависит от позиции  организатора, а позицию пока не чувствую.  (В ОК первый раз нашла ресурс,внешне непривлекательный,но  в котором работает алгоритм. Удивительно.) Попробую послать на экспертизу свой опыт по ЕГЭ группы С.(Ведь чтобы начать что-то новое, надо избавиться от старого). Интересно, пройдет или нет? А экспертиза - вещь нужная.

    Вот такие итоги.

   

 

Рейтинг - лист  посещенных сообществ

1. Сеть творческих учителей.  Цель: объединить учителей для улучшения качества обучения с помошью ИКТ.

2. Православный образовательный портал.   Цель: направить восприятие культурного наследия через  традиции православия.

3. Для тех , кто учит и учится. Цель: объединить всех, кто имеет отношение к образованию.

 

     В первом сообществе   организаторов интересует прежде всего новая активная  форма во всем: в общении, в подаче материала и его  отборе. 

    Во втором сообществе  акцент ставится на содержание. К участию привлекаются уважаемые люди, которые делятся результатом своего труда. Причем делятся бескорыстно, на полном серьезе. (  Не так давно посещала некоторые сайты по логопедии.  Поскольку   информация коррекции речи  сейчас востребована и ее можно продать, то от ресурсов  на эту тему  соэдалось ощущение, что сброшено то, что не жалко и не нужно . Здесь же  такого ощущения не возникло - все добротно.)И все же , когда не эксперементируется над формой, то несколько скучновато.  Поэтому это сообщество поставила на второе место.

   Сообщесто, объединяющее всех ( задача невыполнимая), ценящий свое время посещать не будет. А дизайн-то какой отвратительно - раздражающий!