Виктория Ивановна, спасибо за структуру электроного пособия, видна ясная картина выполнения последовательности ЭОР и их усодержательный чет при моделировании ЭОР. Спасибо.

Уважаемые коллеги! Прошу оценить мою работу по выполнению ментальной карты. См прикрепленный файл. Спасибо. 

Поддерживаю и согласна с высказываниями всех коллег. Хотелось бы , чтобы проверочные материалы были вариативны. Сам учащийся  имел возможность выбрать любой вариант по степени сложности и имел возможность добавить свои комментарии, свое мнение и др.

Уважаемые коллеги! Присоединяюсь к обсуждению. Согласна со многими вышеназванными требованиями к ЭОР. Согласна с той функцией ЭОР, которую комментирует Сергей Петрович.

ЭОР должны представлять собой среду, в которой будут реализовываться новые виды учебной деятельности.

А вообще мне это что-то напоминает www.openclass.ru/blogs/209020 Здесь много ссылок по теме обсуждения.

Очень трудно не повторяться! 

Итак, на мой взгляд электронное пособие должно соответствовать оценкам по двум моделям:

I. Дидактическая модель – объединяет критерии экспертизы ЭОР на содержательное наполнение и методическое сопровождение процесса использования ресурса в практике обучения:

1. Возможность использования ЭОР в учебном процессе.
2. Возможность дифференциации и индивидуализации обучения
3.Наличие многоуровневой организации учебного материала и банка заданий.
4. Учет возрастных психолого-педагогических особенностей учащихся.
5. Наличие целей и планируемых результатов обучения.
6. Степень соответствия государственному стандарту.
7. Соотнесение с действующими программами и учебниками.
8. Научность содержания.
9. Практическая значимость и ценность ресурса.
10.Инновационность - новизна используемых идей, подходов, технологий.

Экспертиза в рамках дидактической модели проводится с целью рецензирования ЭОР применительно к его использованию в образовательном процессе и должна включать следующие аспекты: 

- Общая характеристика 
- Дизайн: 
 Эргономическое качество 
 Привлекательность 
 - Качество содержания и функциональности: 
 Набор функций и полнота функциональности 
 Достоверность представленной информации 
 Уровень современности изложения материала 
 Полнота представленного материала 
 - Практическая применимость

- Обзор условий применения: 
 Критические параметры условий образовательной среды, которые определяют успех и неуспех применения 
 В какой мере отдельные факторы (доступ к Интернет, наличие службы поддержки и т.п.) смогут помешать успешному применению ЭОР 
 - Ожидаемая результативность внедрения в образовательный процесс: 
а)соответствие ожидаемых и фактически достигаемых целей обучения 
б)сравнительная оценка результатов применения ЭОР с существующей практикой 
в)сравнительная оценка результатов применения ЭОР с известными аналогами .

II. Технологическая модель – содержит требования и критерии оценки ЭОР по широте спектра и уровню технологической реализации цифровых ресурсов и их соответствию категориям информационно-программных продуктов: 

1. Установка/удаление продукта в системе (требуемая память, вторжение в предустановки ОС, корректность автоматической установки стандартного ПО, восстановление предустановок ОС при деинсталляции, удаление собственных элементов и пр.). 
2. Функциональное тестирование (работоспособность активных зон, всех заявленных функций, логических переходов, ресурсоемкость и пр.). 
3. Качество программной реализации (поведение при провокациях, при запуске параллельных приложений, скорость отклика на запросы и пр.). 
4. Оценка аудиовизуальных средств (полнота использования и гармония средств мультимедиа, оригинальность и качество мультимедиа компонентов и пр.). 
5. Оценка организации интерактива (способы передачи реакций сторон, оригинальные приемы, интеграция интерактива с мультимедиа и пр.). 
6. Оценка эргономики, комфортности пользователя (интуитивная ясность, дружественность, удобство навигации и пр.). 
7. Оценка простоты использования. 
8. Наличие системы помощи, поисковой системы, сопроводительной документации. 
9.Единство стиля в оформлении. 
10.Сложность программной реализации (совокупность используемых программных продуктов и структуры ЭОР).