Да, Ольга Вячеславовна, так должно быть в идеале, но жизнь далека от идеала, хотя стремления в эту сторону должны быть. Вот и движемся потихоньку к идеальным взаимоотношениям родителей, детей и учителей.

Обязанности родителей  мы не должны выполнять постоянно, но бывают разные ситуации. В каждом конкретном случае стоит принимать свое оптимальное решение. 

Думаю, что в любой ситуации нужно стараться оставаться человеком отзывчивым, сочувствующим, тактичным. 

Ирина Викторовна, спасибо Вам за интересную тему в Вашем блоге.Вы замечательный творческий педагог.Это сразу видно по Вашим работам.Сейчас в наше время трудно работать с родителями, но я вижу как Вам легко удается найти контакт с ними.

А деткам "Бис" за номер "Пингвины".Творческая находка.Умница! Успехов Вам в работе!

Пожелание

 Хочется пожелать терпения, старания и вдохновения, чтобы подходя к учению творчески, зажигали огонек интереса в слушателях.А  еще хочется пожелать Вам не быть слишком строгой и чаще улыбаться!

С уважением Елена Анатольевна .

Уважаемая Ольга Александровна! Спасибо за вопрос.

Конечно, всем родителям нравится, что дети показывают хорошие результаты в различных видах деятельности. Очень часто мы записываем выступления детей на камеру, делаем фотоснимки. Родители просят переписать видеозаписи, сделать фотографии, которые потом демонстрируют своим родственникам и знакомым. Все детские работы встречаются родительским восторгом (у кого-то очень явным, эмоциональным, а кому-то помогаем проявить эмоции, подсказываем как это сделать). Таким образом проявляется значимость для родителей успехов их детей.

У каждого ребенка в классе есть портфолио, в котором отражаются все успехи. Грамоты и дипломы, которые получают дети, отдаем домой, а в портфолио помещаем ксерокопии.  Родителям даются рекомендации о хранении детских наград и воспитании чувства собственного достоинства у ребенка.

Кроме того, у класса есть электронный портфолио, который постоянно пополняется. Родители периодически знакомятся с содержанием электронного портфолио. Обычно это происходит на родительском собрании.

Стараюсь активизировать и творческие способности родителей. Для этого предлагаю соответствующие задания:  выпустить стенгазету, оформить альбом о летнем отдыхе, сделать презентацию или написать рассказ по волнующей ребенка теме и т.д. Все эти задания родители выполняют вместе детьми. При этом проявляются творческие способности и детей, и родителей.

В классе есть родители, которые умеют шить. Поэтому привлекаю таких умельцев к изготовлению костюмов к выступлению. Так, в этом году родители приняли активное участие в пошиве костюмов к танцу "Пингвины и твист". Костюмы получились очень красивые. Выступая в этих костюмах, наш классный театральный коллектив "Забава" на областном фестивале детского творчества занял 1 место в номинации "Танец".

Уважаемая Ольга Александровна! Благодарю вас за внимание к блогу, за вопрос.

На самом деле никакого секрета нет. Просто повезло: я занимаюсь делом, которое мне нравится.

Работа с родителями, тем более с родителями учащихся школы-интерната, тем более специальной (коррекционной) школы-интерната сложна, требует  временных затрат. Строго укладываться в рамки рабочего времени у меня не получается. Ведь каждому ребенку и каждому родителю приходится уделять индивидуальное внимание.

Считаю, что свою работу надо делать с душой, каждое дело доводить до конца, подчас быть строгим, но всегда справедливым, и тогда обязательно появится доверие и уважение детей и родителей.

Уважаемая Лилия Андреевна! Большое спасибо за комментарий.

Хочу заметить, что работа в специальной (коррекционной) школе имеет свои особенности, тем более в школе-интернате. Но основные принципы и положения педагогики остаются неизменными как в обычной школе, так и в специальной. Это имеет отношение и к теме блога, посвященного проблеме формирования активной родительской позиции в образовательном процессе. Поэтому часть представленного практического опыта может быть полезна широкому кругу педагогов. А какие-то идеи могут быть интерпретированы и развиты по-своему.  

Ольга Александровна! Спасибо за комментарий, за внимание к моей деятельности.

Невозможность, или чаще нежелание, найти время на собственного ребенка, на помощь своему ребенку в развитии - это аномалия. Перекладывание родительских обязанностей на школу, бабушек или еще кого-то не приносит хороших результатов. Поэтому общество должно создавать такие условия, при которых будет формироваться активная позиция родителей.

Но смогут ли дети нерадивых родителей стать другими? Как разорвать этот замкнутый круг? Бывает сложно, но пытаемся найти решение проблемы в каждом конкретном случае.

Ирина Викторовна, спасибо Вам за эту очень важную для каждого учителя тему.

Родители и педагоги – две мощнейших силы в процессе становления личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика, и противопоставлять их не следует. Нам, педагогам, одним не справиться. Родителям больше известна жизнь ребёнка вне школы, а педагогу – его школьная жизнь, успеваемость, поведение на уроках и переменах. Это значит, что возможен продуктивный, заинтересованный обмен информацией.