1.Танцор на цыпочки привстал -

Цыпленка он изображал.

Смотреть сбежались курицы

С дворов соседней улицы.

2.Вы, девчонки, молодцы,

Что полили огурцы!

Кто продолжит игру с этой орфограммой?

Ольга Анатольевна, стихи получились дивные.  У Вас талант. Спасибо.

Мои пятиклассники тоже  учатся сочинять "орфограммы в шутках".

1. Жили-были чудаки:

    Ели с шилом пироги.

2. Швеи шили два платочка -

    Оказались два носочка.

3. Ловил щуку рыбачок -

    Сам попался на крючок.

Да, Ольга Анатольевна, когда с шуткой и в рифму, всегда лучше запоминается. Эта, наверное, известна всем:

Кот, который залез в котёл и съел котлету.

Словарные слова пишем как слово кот.

Мы сейчас с семиклассниками изучаем междометия, звукоподражательные слова и знаки препинания при них . У ребят ещё "родились" шуточные орфограммы, можно назвать их и пунктограммами:

1. "Мур-мур-мур," - сказала Мурка, -

    Надевай скорее бурки!

    Мы пойдём с тобой гулять,

    Междометья сочинять."

2. Ах! Это Вы! Какое счастье!

    Я видел Вас недавно в чаще.

     Какая радость для меня,

     Что знаю я про ча и ща! 

3. Ай-ай-ай, какая жалость,

   Что мне правило досталось!

   Но я вовсе не боюсь:

    Междометием учусь!

И мы с семиклассниками тоже "натворили":

1. Нет каблучка у светлячка и у сверчка,

     Они его сломали, догоняя жучка.

2. Чёрный чёрт пошел в шелках,

     А вернулся он в долгах.

3. Чувствует чудесная щука,

     Что скоро закончится скука. 

4.  Жили не тужили малыши,

     Дружно хохотали от души.

5. Часто в чаще чародей

     Обучал лесных зверей.

Ольга Анатольевна, мы тоже с шестиклассниками "натворили".

• Много ребеночку не надо: чуть-чуть любви и... шоколада.
• Девчонка-трещотка уронила щетку.
• Бегемот прилег в болото, не заметив там кого-то.
• Не боялась мышь кота - вот и осталась пустота.
• Компьютер вовсе нам не друг, если он зависнет вдруг.
• Жил на свете поросенок, был он желтый, как цыпленок.
• Озорной пес дров принес, воды наносил, тесто замесил.
• Шалунишка наш малыш опрокинул сотни лыж.
• Я люблю свою сестричку, надеру я ей косички.
• Тетя села на диету: пироги, торты, конфеты.

Может, и наши орфограммы - шутки кому-нибудь пригодятся, их сочинили мои ученики-семиклассники.

1. Обжора любит шоколад,

     Есть каждый день его он рад!

2. Серенький ежонок и рыженький бельчонок

    Делят, споря меж собой, опёнок.

3. Широко шагнул жираф,

    Опрокинул книжный шкаф.

Мои пятиклассники тоже любят сочинять. Например:

Если есть вопрос "какой?", пиши окончание -ей и -ой.

Если есть вопрос "каким?", пишем сразу -ым и -им. 

Ольга Анатольевна! Большое спасибо за идею, постараемся её поддержать, так как она нам (мне и моим ученикам) тоже интересна. Предлагаем свои шуточные орфограммы:

1. Шов, крыжовник, капюшон - с о! Запомнит даже слон.

2. Чёлка, шёлк. причёска, щётка...

      Это знает наша тётка.

Спасибо, коллеги, за добрые отзывы. Сама идея использования шуточных двустиший или маленьких стихотворений, насыщенных орфограммами, не нова, а вот  рифмовки, представленные в блоге, сочинили мы (я и мои ученики). Надеюсь, что эта страничка пополнится вашими шутками. 

Может быть,  и эти рифмовки  кто-то захочет использовать в своей работе:

1.Под печью ночь всю напролет сверчок назойливо поёт.

2.Уставший очень пастушок поспать забрался на стожок.

Очень интересно! Сложное легче запомнить с помощью шутки! Учение получается с увлечением.

Хорошая идея, Ольга Анатольевна! Обязательно поддержу ее вместе со своими учениками.