Инновационная деятельность предполагает не только внедрение новых технологий, но и  изменение стиля деятельности, мышления, как у учителей, так и у учеников.

При формировании и выборе темы учитель  должен ориентироваться на основные, по моему мнению, моменты:

Как Вы понимаете фразу "появление в результате обучения в режиме проблемно-эвристического метода субъективно-значимых способов деятельности

В структуре понятия "информационная компетентность" можно выделить 4 следующие компоненты: